導演訪談 雲玉老師

赤子Planet導演 - 楊雲玉老師

《赤子Planet》的故事結構，再度回到地球的小王子

赤子這個故事其實比較重要的部份是在講人的赤子之心。
故事內容是有兩個區塊一個關於少年，另外一個區塊是作家跟殺手。
原來這個故事是要講小王子跟飛行員分手之後他再度回到地球的這個故事。
但是在延展上變成這個小王子不再是原來聖修伯里寫的那個小王子
他遇到了四個少年然後發展了一連串很美麗的故事。
這個部分還加了作家跟殺手這個比較有想像空間的角色，這個區塊就比較是幻想一點的想像空間大一點的。
在跟四個少年的部份是稍微寫實的，但612這個角色他是遊移在兩個區塊中間的
那麼所以增加了赤子演出的可看性。
四個小孩跟612相處的這個區塊比較在講求的是一個保護還有別離。
你知道青少年的一種青澀的感情，就是在成長過程當中會面臨的，不管是朋友或著是秘密甚至他們想逃離世界的出口。
那麼在作家跟殺手的這個區塊，比較在講的是死亡還有自由有一點比較虛幻的東西。
那整體來說在這個赤子的演出故事的源頭或著說故事的元素，是從聖修伯里的小王子去延展然後又加上馬奎斯的流光似水這個很淒美的童話。
再加上這四個小男生各有各的個性跟各有各的成長空間結合起來的一個故事。
在舞台上的呈現方式也是分兩個區塊。
以觀眾的位置來講左邊是作家跟殺手，右邊是這四個小孩跟612的這個區塊
場次會交疊交錯，連時空也交錯，所以看的時候稍微要有一點耐心，但是這樣也增加了看戲的趣味。
而不是像流水帳那樣就通通按照一定的順序演給你看。
那對觀眾來說會更有趣味，這個挑戰是大多數人都可以玩味的。

行星：通常指自身不發光，環繞著恆星的天體

赤子的這個劇名，在一開始的時候主要的編劇郭行衍同學，他主要是講的就是青少年的赤子之，他在英文的時候是用紅色的小孩的意思。
後來我在導這個戲的時候，我發現就是說在這個戲裡頭612是主要人物。
這四個小孩或者是作家殺手是圍繞這個612在轉的，那所以呢我覺得這四個小孩對這個612來講就像行星一樣。
他們是一直環繞而不變的，即便612最後還是離開了。
那麼就跟行星一樣，可是反過來說當612守護著四個小孩，跟著他們真誠的相處這麼一段時間的這個狀態，其實612也是這四個小孩的行星。
所以呢我就把英文的名稱稱做Planet行星。
那麼最重要的是，這齣戲我們希望讓觀眾的感受是每一人的成長過程當中或者即便他成熟之後，可能在一生中一定會碰到一次很要好很真心很密切的一個朋友。
那個朋友就是Planet，那個朋友以及你跟他真心相處的那段時間你們都是赤子。
所以每個人都有赤子之心。


「也許你不應該只是聽故事，在故事外面想像世界不如在真實世界裡經歷故事。」

另一個部分是殺手在鼓勵612要離開作家而去真實世界旅行時他刺激他(612)的。
在戲的一開始在序幕就交代一個我覺得對觀眾來講是一個很好的啟迪的東西，
就是殺手說了一句話，「也許你不應該只是聽故事，在故事外面想像世界不如在真實世界裡經歷故事。」
這句話對612來講是一個開啟，所以他離開作家去真實世界遇見這四個小孩跟他們交朋友，
那這句話對觀眾來講，是我們也希望觀眾可以抱著一種走入故事去經歷故事，更真誠的進入被感動的經驗。
所以期待所有的觀眾在看戲的時候。能夠跟612跟四個小孩走入故事經歷故事。